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1 | Toutes les parties de l’examen
1.1 Respecter scrupuleusement les consignes et les scénarios
Les examens visent à évaluer les capacités à accomplir certaines tâches. Il faut donc toujours accomplir la tâche demandée
1.2 Prendre en compte tous les ‘documents’ porteur d’informations
Dans les livrets des épreuves, il y a éventuellement des dessins, des photos, des tableaux, … Si la consigne le demande, il faut prendre en compte les renseignements contenus dans ces documents.
2 | Partie A – Luisteren
Chaque extrait est généralement écouté deux fois. Pendant la première écoute, il convient non seulement de se faire une idée globale de ce qui est dit, mais aussi de déterminer ce qu’il vous est demandé de faire. C’est la phase de la prise de notes. A la deuxième écoute, les questions peuvent alors plus facilement être recoupées avec les informations orales données
3 | Partie B – lezen en schrijven
Il faut bien gérer son temps, et ne pas tomber dans l’écueil de trop utiliser son dictionnaire. Ceci vaut particulièrement pour la compréhension écrite où la rapidité avec laquelle le candidat sait recouper les informations des différents textes joue un rôle non négligeable
4 | Parties A et B
Il peut arriver (mais c’est rare) que dans l’exercice de compréhension orale ou écrite, l’ordre des questions qui vous sont posées ne correspond pas tout à fait à l’ordre des informations (orales ou écrites) qui vous sont données. Par exemple, dans un extrait sonore, les informations permettant de répondre à ce qui est sur votre feuille la question 4 viennent avant celles qui permettent de répondre à la question 3
5 | Partie C – Mondelinge interactie
Etre imaginatif, pragmatique et jouer le jeu
Cette partie – qui sera enregistrée – se déroule en dialogue avec l’examinateur : chacun joue son rôle dans (toujours) une situation spécifique et bien définie. L’exercice se rapproche le plus possible d’une vraie interaction. Il faut que le candidat et l’examinateur ‘jouent le jeu’. Dans une certaine mesure – beaucoup plus que dans les parties A et B – ce ‘dialogue en direct’ fait appel à des compétences qui sont à proprement parler extralinguistiques
Il faut donc être imaginatif et pragmatique. Par exemple : s’il est question de décrire son passe-temps favori, mais le candidat ne trouve pas les mots pour évoquer ou décrire le sien, il peut très bien prendre un loisir quelconque dont il saura tenir une petite conversation. Autrement dit : on peut ‘mentir’ tant que le ‘mensonge’ reste correct d’un point de vue communicatif !
Fait par Ed HANSSEN, le 21 avril 2019